آخر الأخبار
‏إظهار الرسائل ذات التسميات اللغة العربية. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات اللغة العربية. إظهار كافة الرسائل

السبت، 23 مارس 2019

شرح درس عهد الامام ناصر بن مرشد الى والي الصير في اللغة العربية للصف التاسع الفصل الثاني

شرح درس عهد الامام ناصر بن مرشد الى والي الصير لمادة اللغة العربية للصف التاسع الفصل الثاني من استخراج الفكرة العامة ومعاني الكلمات.

شرح درس عهد الامام ناصر بن مرشد الى والي الصير



الفكرة العامة :
النصائح الدينية والادارية التي تضمنت عهد الامام ناصر بن مرشد لوالي الصير

معاني الكلمات :
مناكر : ج.م (منكر ) المعاصي والفواحش
الاهواء : الشهوات ورغبات النفس الرديئة
توالي : تحب
تخلط : تمزج
الصلابة : القوة والقسوة
الفلوات : الارض الواسعة ج.م الفلاة
مقامي : منصبي ومكاني
سالك : سائر
أعلامي : أثري
بدع : ما استحدث في الدين وغيره
الفتن : الضلال ( الفواحش والمعاصي )
الفيافي : ج.م فيف ( الصحاري الواسعة المستوية )
القفار : الارض الخالية التي لا ماء ولا ناس فيها ج.م ( قفر )

الجمعة، 22 فبراير 2019

درس مدينتي في اللغة العربية للصف الثاني الفصل الثاني سلطنة عمان 2018-2019

درس مدينتي في مادة اللغة العربية للصف الثاني من الفصل الثاني للعام الدراسي 2018/2019 سلطنة عمان.


شرح درس مدينتي للصف الثاني

درس مدينتي في اللغة العربية للصف الثاني الفصل الثاني سلطنة عمان 2018-2019

التحميل

الأحد، 17 فبراير 2019

شرح درس وقصيدة الفارس القادم في اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني

شرح درس وقصيدة الفارس القادم لمادة اللغة العربية للصف العاشر من الفصل الثاني ، الفكرة العامة, الافكار الفرعية, شرح الابيات معاني الكلمات..

شرح درس وقصيدة الفارس القادم في اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني


قائل النص : ذياب بن صخر العامري .

غرض القصيدة : الوصف .
• ديوانه : عال مقامك.
• عصره : الحديث .

• الفكرة العامة :
مقارنة بين الحياة قبل وبعد تولى صاحب الجلالة مقاليد الحكم في البلد .


• الأفكار الفرعية :
- قسوة الحياة قبل تولي صاحب الجلالة مقاليد الحكم .
- الحياة الكريمة بعد تولي صاحب الجلالة مقاليد الحكم .

• الشــــــرح :
المقطع الأول :
يوضح الشاعر الصورة القاتمةللمكان ، تلك الصورة المدلهمة بالظلام الدامس ، فقد ابتدأ الشاعر بالمكان ( فوقداري ) هذا المكان الذي يعيش واقعا لا يمكن احتماله فقد أرخى الليل ظلمته الشديدةبحالته الدامسة في كل جانب ، وانطفأ نهار الكون ، فأصبحت ظلمة في ظلمة إلا أن سوادالليل بظلمته تحيف كل أولئك الحائرين ، فيطلق الشاعر صرخة مستغيثا بها فينادي ولكنصوته لم يبلغ آذان السامعين ، فيرد صداه من الجدار .

المقطع الثاني :
يواصل الشاعر وصفه الكئيب ولا يزال يرسم صورة المكان فوق داره , فيقول أنالليل بشدة ظلمته وقوتها لا تزال مخيمة فوق داره , وانه لا يرى حتى شعاعا بسيط. وأمست بلدته في حزن وغم يأخذ بالنفس فيرسل استغاثته الثانية بكلمة (يا مجيب) متسائلا بدهشة من الذي حول داره كانت من ارض مخضرة إلى خالية ليس فيها شيء .
ثميقارن الشاعر ما بين حالتين وهي أن داره كانت أمينه ثم صارت حزينة , داره التيملبية أمر جميع من أرسل إليها يوم ناداها الرسول الكريم لدخول الإسلام , هذه الدارالتي أخرجت كل طامع في ثروة بلاده , وصدت غزواتهم , ولكن لا أمل في أن يظهر شعاعبسيط من النور.

المقطع الثالث :
يواصل الشاعر وصفه بلاده , وينفي أن ليسفي داره سعادة بل يعمم عليها ذلك الشقاء, ويبدأ بتوضيح صورته ضاربا أمثلة على ذلكبامرأة تقاسي ألما شديدا , وزوجها يعد الآنجما , والدار خالية ، وكلها شقاء في شقاءلا مستشفى ولا دواء فيها ولكن لا أمل في ذلك.


المقطع الرابع :
يتحولالشاعر من صورة الظلام الدامس في بلدته إلى نور وضياء مشع يعم فيها ، فيقول لقد ظهرالنور في أرض منخفضة يحمل في طياته البشرى الطيبة رافعا صورته مناديا فكان الأمرغير صحيح .

المقطع الخامس :
مناديا بصوت عال أن فارسا شجاعا قادم ليخلصالبلاد من تلك الظلمة الدامسة , وقد أتى الخير معه فينعم في كل البلاد حضر وبدو .

المقطع السادس :
تتغير الصورة بكاملها من ظلام إلى نور , فأصبح هذاالنور شعاعا أبديا يغير دار الشاعر ( بلد الشاعر ) بالنور والخير الوفير ولم يأتوحده ، وإنما قبس أتى به إنه قابوس , ذلك الفارس الشجاع .


• معاني الكلمات :

- ستاره : جمعها سُتُر .
- الليل : نكشف عنها في معجم ( ألإل ) .
- نهار جمعها : ضياء ما بين طلوع الفجر إلى غروب الشمس ( أنهر , نُهر ) .
- الدجى : مفردها دُجية .
- الحائرين : مفردها حائر .
- كروب : مفردها كرب ( الحزن والغم يأخذ النفس ) .
- الرياض : الأراضي ذات الخضرةمفردها ( روضة ) .
- قفار : مفردها ( قفر ) الأرض الخالية ليس فيها شيء .
- رجاء : أمل وجمعها ( رجاءات ) .
- امرأة جمعها : نساء ونسوة .
- عل أو لعل حرف ترجي ونصب والأشهر في الاستعمال لعل والأصل علّ .
- ينقذ : يخلص .
- البعل : الزوج جمعها بعال , بعول .
- البوادي : مفردها بادية .

• الجماليات :
- يطفئ الكون : شبه الشاعر الكون بإنسان يطفئ ناراأو مصباحا .
- الدجى يرهب : شبه الشاعر الدجى بإنسان يخيف .
- رياض : قفار / طباق إيجاب .
- من الذي حول داري من رياض القفار؟ استفهام للتحسر .
- التيصارت حزينة : شبه الدار بإنسان تطفئ علية دار الحزن .
- لبت : تشبيه شبه الداربإنسان يلبي .
- أحلت : تشبيه شبة الدار بإنسان يخرج الطامع من بلدة .
- يمتطى الصفح : شبه الصفح بالفرس الذي يمتطى .
- الأفعال ( يحمل , ينادي , يمتطى , يعفو , يعم , يمتد , يرسل , يأتي , يجعل , يعيش , يطل ) أفعال تدل على التحولوالتجدد .
- سعد : شقاء / طباق إيجاب .

• حول النص :
تتكون القصيدة من ست مقاطع وهي من الشعر الحر حيث تكررت تفعيلة واحدةفي القصيدة وهي ( فاعلاتن ) ، وتنوعت قافية القصيدة فلم يلتزم الشاعر بقافية واحدةمثل الشعر العمودي , أما لغة القصيدة فهي سهلة واضحة لا تعقيدا ولا غموض .

• الخصائص الفنية للقصيدة:
- كثرة الصورالبيانية .
- تسلسل الأفكار .
- حسن اختيار الألفاظ التي تدل على السعادة .
- استخدم ألفاظ تدل على الظلم والشقاء .
- استخدام بعض الأساليب كالنداءوالاستفهام والنفي .

شرح درس عمر وعام الرمادة في اللغة العربية للصف التاسع الفصل الثاني

شرح درس عمر وعام الرمادة في مادة اللغة العربية للصف التاسع من الفصل الدراسي الثاني من معامي الكلمة والفكرة العامة والافكار الجزئية.

شرح درس عمر وعام الرمادة في اللغة العربية للصف التاسع الفصل الثاني


معاني الكلمات
اتيح :منح
روع:قلب
حظه:نصيبه
اضمر:اخفى
يبطر : يغتر بالنعمة
المحنة: المصيبه
الخطوب :المصائب
النوازل :المصائب
تم :تجتمع
اسبغ : اتم واكمل
ظما : عطش
القحط : انحباس المطر ويبس الارض
عام الرمادة :عام اصيب فيه الناس بالقحط في عهد عمر الخطاب
يلتمسون : يطلبون
يكسوهم : يغطيهم
يأبى :يرفض
الامداد : المساعدات
نفقت :ماتت
الفاقه :الفقر
لاينفد : لا ينتهي

الفكرة العامة:

الحاكم القائد قدوة في مواجهة الشدائد و المحن .

الافكار الجزئية

اهداف مجيء عام الرمادة .

سنة حدوث عام الرماده .

سبب تسمية عام الرماده بهذا الاسم .

الاجراءات و التدابير التي قام بها سيدنا عمر بن الخطاب .

صفات الحاكم القدوة .

خلق الله الناس متساويين .

الدروس التي علمها عمر للناس في عام الرمادة .

التذوق :

السعاده /الشقاء تضاد

الشبع / الجوع تضاد

تبخل السماء /تحترق الارض تشبيه

يطعمهم من جوع ويسقيهم من ظمأ مقابلة

متمهلة / متأنيه ترادف

الفقراء /المعوزيين ترادف
1- أستخرج من النص كلمات متضادة
ج- (السراء،الضراء) (النعماء،البأساء) (السعادة،الشقاء) (يشبع،يجوع) (الرخاء، الشدائد)

2- أستخرج كلمات مترادفة.
ج: (البؤس،الشقاء) (التعاون،التضامن)

3-حدد مواضع الأطناب في النص.
ج: بداية الفقراة الثالث الأولى

4-ما المقصود بالعام الأسود ؟
ج:هو ما يُعرف بعام الرمادة حين إشتدت الأزمة على المسلمين وخليفتهم عمر بن الخطّاب لذا سميّ بالعام الأسود.


5:إستخلص من النص بعض المبادئ والقيّم الإسلامية ؟
ج:الصبر عند المصيبة - عدم الغرور بكثرة المال - معاونة المسلمين بعضهم البعض .


6:ضرب سيدنا عمر ( رضي الله عنه ) مثلاً في نبذ الإقليمية في تنمية الإجتماعية ، دلل على ذلك من النص ؟
ج:لم يتمكن البدو الذين يسكنون المناطق الصحراوية والبعيدة من الوصول إلى رزقهم ، فأمر عمر بن الخطاب رعيّته بإن يأخذوه لهم .


7- ما الإجاراءات التي قام بها عمر بن الخطاب رضي الله عنه؟
ج:يطعم الفقراء والمعوزين على الموائد العامة ويكتب إلى عمالة في الأقاليم ليرسلوا الإمداد إلى أهالي البادية واماكن القحط وفتح باب المال وكلف كل أسرة غنية أن تطعم مثل عددها من الفقراء

8-حدد خصائص طه حسين في النص.
ج:أستخدام المحسنات اللفظية (تضاد، ترادف، مقابلة، الإطناب) في الأسلوب الأدبي معتمدا في ذلك على على بعض النصوص المشتقة من النص للتعبير عن الأسلوب البلاغي.

الثلاثاء، 12 فبراير 2019

شرح درس نزلت تجر الى الغروب ذيولا لغة عربية للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني

شرح درس نزلت تجر الى الغروب ذيولا 
الصف التاسع

البوابة التعليمية العمانية

شرح درس نزلت تجر الى الغروب ذيولا


شرح درس نزلت تجر الى الغروب ذيولا لمادة اللغة العربية للصف التاسع من الفصل الثاني ، معاني المفردات ، الفكرة العامة ، الصورة الجمالية.


معاني المفردات:
الصب: العاشق
العليل: المريض..... ومضادها: الصحيح أو السليم
بكرة: مفرد الجمع منها: أبكار
الأصيل: مفرد الجمع منها: أُصُلُ, أصلان , آصال , أصائل
الأفول: المغيب
دنت: اقتربت
حال: حوّل وغيّر
الورس: نبات يستعمل لتلوين الملابس
الحاشية: الجانب أو الطرف .... مفرد والجمع منها: حواشي
يروع: يخيف
توارت: اختفت
الفكرة العامة:
قراءة الشاعر لمشهد الغروب
الأفكار الجزئية:
*حال الشمس عند الغروب.
*حال الشمس عند شروقها وغروبها.
*مراحل حركة الشمس.
* الآثار التي خلفتها الشمس بعد مغيبها.
*وصف الشاعر للشفق.
*حال الأرض بعد غياب الشمس.
الصور الجمالية:
*شبه الشمس بالفتاه الحسناء المترفة التي تجر أذيالها.
* شبه اصفرار الشمس باصفرار العاشق.
*شبه اهتزاز الشمس بالعاشق الذي يتقلب ألماً في فراشة.
*في البيت الثالث: شبه مشرق الشمس ومغربها بإنسان يضحك ويبكي.
*في البيت السابع: شبه الشاعر الشفق باللهب الذي لا دخان لهه في اللون.
* في البيت الثامن: شبه الشاعر الشفق بالسيف المنتزع بعد القتل.
* "شواظ, دلوك, توارت بالحجاب" أقتباس من القرآن الكريم.

شرح درس من فضائل النفس لغة عربية للصف السابع الفصل الثاني

شرح درس من فضائل النفس
الصف السابع

البوابة التعليمية العمانية

شرح درس من فضائل النفس في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الثاني شرح ومعاني للدرس.

شرح درس من فضائل النفس


معاني المفردات :


- تستعبد من الإستملاك اي مَلَكَ أو حصل شخص على شيء .
يقصدبـــعروض زلته : الخطأ غير المتعمد .
معوانا : مساعدا .
نداك : خيرك و عطاؤك .
الحر : اقصد به نفسي .
يا خادم الجسم : العقل .
أتطلب الربح : أتحاولالتغلب على إثنان في آن واحد وانت واحد !! ؟ الشيطان والنفس في إرتكاب المعاصيوتحاول ان تردع الشيطان والنفس أيضا من العوده لإرتكاب المعصيه ؟؟؟؟
الشرح

1ـ تستعبد قلوبهم:تستملها وتملكها بالإحسان إليهم، فكثيراً ما ملك الإحسان قلب الإنسان. وقديماً قالوا جبلت القلوب على حب من أحسن إليها، وبغض من أساء إليها. وليس هذا القول بحديث نبوي.
2ـ أي أيها المجد الساعي في خدمة جسده وتحصيل ملذاته وشهواته، أنت بهذا عبد الجسد! إن ما تجهد فيه هو من الخسارة وليس من الربح في شيء، فعجباً لك تنشد الربح فيما فيه خسران ؟!
3ـ عروض زلته، يعني:زلته العارضة.
4ـ معواناً:كثير العون والمساعدة. يرجو نداك:أي كرمك وعطاءك.
5ـ فإنه الركن: أي الملاذ والمرجع.
معلومات عن البستي :

البستي أبو الفتح علي بن محمد من بلدة بست في وهو من شعراء القرن الرابع عشر بدأ حياته معلما للصبيان في بلدته ثم عمل كاتبا في بلاط الدولة الغزنوية ارتحل إلى بخارى وفيها توفي. شاعر بارع وكاتب مجيد يهتم كثيرا بتجويد ألفاضه في نثره وشعره كان أبو الفتح رحمه الله تعالى شاعر عصره، وكاتب دهره، وأديب زمانه، في النظم والنثر كما شهد لد بذلك معاصروه؛ وله شعر رائق تكثر فيه الحكم والمعاني البديعة، كما تشيع فيه الصنعة البلاغية العذبة، وله ديوان شعر مطبوع، وله مدائح كثيرة في الإمام الشافعي رضي الله عنه، وله (شرح مختصر الجويني) في فقه السادة الشافعية، ذكره له صاحب (كشف الظنون)
وله نثر رائع بديع، يكثر فيه التجنيس والتبديع، فمن أقواله الحكيمة التي جرت مجرى الأمثال: من أصلح فاسده، أرغم حاسده. من أطاع غضبه، أضاع أدبه. عادات السادات، سادات العادات. من سعادة جَدِّك، وقوفك عند حدك. الفهم شعاع العقل. حد العفاف، الرضا بالكفاف. المنية تضحك من الأُمنيَّة. الدعة، رائد الضعة. من حسنت أطرافه، حسنت أوصافه. أحصن الجُنَّة، لزوم السنة. العقل، جهبذ النقل. الإنصاف، أحسن الأوصاف. إذا بقي ما قاتك، فلا تأس على ما فاتك.
وقد ترجم له صاحبه الإمام الأديب المؤرخ أبو منصور الثعالبي، في كتابه (يتيمة الدهر في محاسن أهل العصر)، في اثنتين وثلاثين صفحة، فأطنب وأسهب في مدحه والثناء عليه، وأورد من نثره العالي وشعره البديع في مختلف الأغراض الشيء الكثير.
(وأكثر أشعار أبي الفتح البستي مقطعات، وأبياتها أبيات القصائد، وفرائد القلائد، وأطول قصائده وأشهرها قافيته النونية في الأمثال، يستهيم في حفظها وروايتها أهل الأدب، يعنى بها الناس حتى الصبيان في المكتب، ومطلعها: (زيادة المرء في دنياه نقصان). وقد شرحها غير واحد من العلماء، وممن شرحها ذو النون بن أحمد السرماري البخاري ثم العينتابي، المتوفى سنة 677، وترجمت إلى الفارسية، ذكر ذلك صاحب كشف الظنون.
والحق أنها قصيدة تفيض بالنصح والهداية والتبصير، ومع العذوبة والفصاحة والجزالة، وحسن الصنعة البلاغية الرشيقة، فهي كما قال ناظمها رحمه الله تعالى في أوائلها:
وأرع سمعك أمثالاً أفصلها كما يفصل ياقوت ومرجان
وهي أنطق دليل على رفعة أدبه، وبلاغة بيانه، وكياسة فكره، وصلاح نفسه، وقد ضمنها النصائح الغالية، والمواعظ البليغة الواعية، فهي لآلئ منثورة، وجواهر منظومة، وكل بيت منها حكمة مستقلة بنفسه، يغني عن قراءة رسالة أو كتاب، فهي من خير الشعر الحِكَميِّ وأبلغه.

الانشطة الصفية واللاصفية للصف الخامس لغتي الجميلة الفصل الثاني

الانشطة الصفية واللاصفية للصف الخامس في مادة لغتي الجميلة من الفصل الدراسي الثاني يحتوي علي جميع الانشطة.

الانشطة الصفية ولاصفية لغتي الجميلة للصف الخامس

الانشطة الصفية واللاصفية للصف الخامس الفصل الثاني

التحميل

الاشتراك في: الرسائل (Atom)

المتابعون

جميع الحقوق محفوظة لــ البوابة التعليمية العمانية 2016 ©